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第201章:狂妄的学员(4)

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  看吴双娇面怒的样子,应该是对丁平安的“教训”效果不理想。

  事实上,吴双娇把丁平安带到办公室,指出他的错误时,他根本就沒有承认自己犯了错。两人谈到最后,不而散。

  丁平安临走时,向吴双娇请假,说是家里出了点急事。吴双娇马上答应了。

  这个刺头,回去也好!如果返回教室再闹出点事故,那可是在严副主任面前彻底丢尽了脸。更为严重的是,给严副主任将留下很不好的印象:你吴副校长连个青处干学员都管不了,还怎么担任更高的职位!

  中央有提严明亮担任省委常委、宣传部长的意向。严明亮在私底下给吴娇娇许诺过,上位省委常委、宣传部长后,就向省委提议她担任省委宣传部常务副部长。

  刚才,李宗英给吴娇娇发來一条短信,说是有多人“闹学”并且有针对严副主任的意思。还说,秦伟东就是幕后主谋。

  这下,吴娇娇是真的慌了!如果真如李宗英所说,在她主持的专題学习课上,出了有多个学员“攻击”严副主任的“重大事件”那提升省委宣传部常务副部长的事将会化为泡影。

  这个秦伟东为什么要“主谋闹学”呢?按说,省长王进阶、省委副书记刘欣田应该希望“稳定”才对。那省委副书记的大秘秦伟东,也必须是这个想法。

  秦伟东到底想干嘛?

  吴双娇的额上立马出了汗。一路小跑着进了教室。

  “两位同学,请不要误会,我沒有说不需要加强理论学习,而是说员干部在落实群众路线观时,要特别重视运用群众语言。原最高人民法院院长曾在全国法院**官社会主义法治理念专題研讨班上强调,法官“要学习群众语言”“特别是下基层、进社区,要把法律语言转换成符合法律精神的群众语言,使群众听得清、听得懂、听得明,不仅能取得最好的法律效果和社会效果,而且让群众更感到亲切”“语言是心灵的窗口”群众语言”是沟通思想、凝聚力量、化解矛盾的媒介和桥梁。如果沒有共同语言,际则无法顺利进行。人民法官特别是身处基层一线的法官,整天与群众面对面打交道,工作对象是群众,服务对象是群众,平时说话办事能不能得到群众的拥护和认可,能不能取得群众理解和信任,这与他们能不能、会不会说“群众语言”关系密切。因此,王胜俊院长要求法官,办案要用群众语言。这对法官沟通交流本领的提高,亲和力的增强,定纷止争能力的提升,将发挥至关重要的作用。当前,在基层特别是农村,一些群众由于受法律知识和文化水平的限制,他们面对法官在审执工作中所讲的法律专业语言,听不清,不明,如同似听“天书”一样,丈二和尚摸不着头脑,心结心病解不开,疑团疑虑抹不去,这样对法院的裁判结果发生抵触情绪就难以避免,使审执本应达到的社会效果,因此大打折扣。如有些案子,原本案件事实清楚,审理程序合法,裁判结果得当,而当事人为什么呼天喊地冤枉,为什么长期东奔西跑,不断申诉、上诉、上访?很大一部份原因就是沒有注重群众语言。我认为,其他的公务员也是同理!”叶枫说道。

  严明亮的脸色越发难看了。

  什么不注重群众语言?不就是在影我刚才的讲话太“严肃”!

  让你们讨论群众路线观,领会我严主任的“重要讲话”谁让您们长篇大论地说什么群众语言!

  真是岂有此理!

  “同学们,安静!我们今天下午主要就严主任的讲话展开讨论,对落实群众路线观进行总体探讨,对个体的讨论在下一课再开展。”吴双娇笑道。

  到底是副厅级领导干部,又身在省委校这样与干部接触频繁的特殊机关,应变能力还是不错的。

  找个正大光明的由头“说”!

  “群众是和政府的衣食父母,是国家和社会的主人。“从群众中來,到群众中去”是我一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众,是我们做好和政府工作的出发点和落脚点。“以人为本,执政为民”是我的执政理念和施政要领。“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置,同时也是对各级员干部的提醒。坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”是求真务实、科学行政的具体表现,是的实践观、群众观的生动实践。群众说好,才是真的好,群众满意才是最高目标。目标对了,标准明了,才能指导和推进和政府的各项工作,否则,一旦目标不对、标准不明,则会使我们的工作失去方向、偏离重心。“大树扎于沃土,高楼立足于基石”人民群众是我们最强大的后盾,來自人民,植人民,服务人民是我们永远立于不败之地的根本。严主任围绕这些方面,作了深入浅出的论述,很有指导意义!”省地税局处长柳青云道。

  吴双娇的脸色好了许多,到底还有“懂事”的学员。领导來讲课,主要是表明一种态度,而不是真的传授学问。

  领导到了教室,其的任务就完成了!

  严明亮小声地与吴双娇说了两句,然后在大家的不很齐整的掌声中,离开了201教室。

  严副主任想起京城的那个电话,心里总不那么踏实。

  虽然京城的电话其实也沒说什么。但关键是人家打來了电话。

  人家沒有说明白,大概是还沒清状况。当然,还有可能是出于纪律的约束。

  可,怎么可能呢?那个大豪门与老曾家,虽然不是朋友,但也不是对手,从來都是井水不犯河水。

  严副主任早就想离开了。

  得到学员的“表扬”正好走路。

  “今天下午,省人大副主任、省委组织部常务副部长严明亮同志,亲临省委校,给大家上了一堂很好的落实群众路线观主題课,讲得很深很透,很有现实与指导意义,大家要认真领会,并要写一篇心得体会。”吴双娇说道。

  虽然严副主任走了,该讲的话还是讲的。

  接下來,吴双娇对如何领会严明亮的讲话精神,作了进一步发挥。

  群众路线是我们的生命线和根本工作路线,是我们的优良传统和政治优势。开展的群众路线教育实践活动,要紧紧围绕新形势、新任务、新特点,从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,探索建立新时期践行的群众路线的长效机制,着力解决如何发内在动力、如何推动有效落实、如何完善实现方式三大问題。

  在价值层面,突出宗旨意识和群众观点教育,解决内在动力的问題

  群众路线是我们在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起來的,來自我们的实践自觉,也來自我们对实践认识的理论自觉。这是一个实践不断深化的过程,也是一个认识不断升华的过程。开展群众路线教育实践活动,要进行一次马克思主义唯物史观和群众观点的再学习、再教育、再武装。这种再学习、再教育、再武装,既要着眼于认识层面,又要跳出认识层面,从确立信念、构建文化、知行统一等三个方面加以强化。

  促进认识到信念的转化。对的群众路线,现在缺的不是“认识”而是“信念”讲到的群众路线,似乎都耳能详“讲”得非常好“说”得很到位。但在不少员干部中这种认识并沒有真正在思想深处扎,并沒有做到真讲、真信、真遵守、真落实。信念是一种更牢固、更稳定、更持久的认识。从认识转化为信念,最为关键的是要促进思想理论的自觉。要紧紧围绕“为了谁、依靠谁”这一根本问題,深入进行唯物史观和质、宗旨教育,帮助广大员干部真正确立起马克思主义群众路线的基本观点。要用好历史这本“最好的教科书”从1940年陈嘉庚的延安警示到延安整风和《甲申三百年祭》,从1945年**和黄炎培的“周期律”对话到1949年的“进京赶考”和“两个务必”从上世纪50年代一代新风的开创到后來的曲折探索,从“**”的重大挫折到改革开放以后不靠“运动”靠“制度”的新路…正反两方面的经验教训深刻地启示我们:我们的发展、成长始终与的群众路线相伴随行,群众路线贯彻执行得如何,直接决定我们的兴衰成败。此外,还要结合现阶段所处的历史方位的深刻变化,员队伍尤其是干部队伍结构的深刻变化,长期执政条件下所面临的“四大危险”“四大挑战”以及的作风建设存在的突出问題,从保持的先进、纯洁,巩固的执政基础、执政地位的高度,把这个问題讲到位、讲清楚。

  促进认识到行动的转化。践行的群众路线重在实践。检验的群众路线贯彻得如何,不仅要看“说得如何”更要看“做得如何”因此,要重在帮助广大员干部自觉实现由“知”到“行”的转变,实现在理论自觉、文化自觉基础上的实践自觉,做群众路线的自觉践行者。坚持以科学认识引领实践、指导行动,不摆“花架子”、不搞“一阵风”、不做“应景文章”深入基层、深入群众、深入生活,问政于民、问需于民、问计于民,心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众,多干让人民群众满意的好事实事。坚持在实践基础上不断丰富和深化对的群众路线的认识,更加自觉地从根本立场、世界观和高度上牢固确立宗旨意识和群众观点,实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。

  “同学们,现在我重新强调一下,省委校的学习纪律。最主要的,就是要坚持全天侯封闭学习纪律!对于前段的情况,学校要进行通报,情节严重的,学校研究好处份决定后,要报告省委组织部!”吴双娇笑道。

  一石起千层

  201教室的绝大数学员的眼光,都聚焦在两个学员身上!

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